Informationskompetenz in Schulen
Informationskompetenz (engl. Information Literacy) ist eine Schlüsselqualifikation der modernen Informationsgesellschaft und ein entscheidender Faktor für den Erfolg in und nach der Schule, d.h. in Studium, Forschung und Beruf. Ihre Vermittlung ist derzeit mit eine Kerntätigkeit wissenschaftlicher und öffentlicher Bibliotheken, mit dem Schwerpunkt der Vermittlung der “Bibliothekskompetenz”.
Im schulischen Kontext kommt der Informationskompetenz eine essentielle, aber in Deutschland noch nicht in ganzer Breite erfasste Bedeutung zu. Die hier vorgestellten Inhalte dienen dazu, diese Bedeutung sowie Mittel und Wege des Umgangs sowie der Vermittlung und Anwendung der Informationskompetenz in Schulen, für Schulleitungen, Lehrer und Lehrerinnen, päd. Fachkräfte, Eltern, Bildungsadministratoren genauso wie für Schüler und Schülerinnen aufzuzeigen. Die Informationskompetenz umfasst im Allgemeinen eine Reihe von Fähigkeiten, die dem Einzelnen den kompetenten, effizienten und verantwortungsbewussten Umgang mit Informationen ermöglicht und deren Erschließung und letztendlich in die Lage versetzt, sich Wissen überhaupt anzueignen. Informationskompetenz beinhaltet, bezogen auf ein bestimmtes Problem, die Fähigkeit, Informationsbedarf zu erkennen, Informationen zu ermitteln und zu beschaffen sowie Informationen zu bewerten und effektiv zu nutzen.
Gleichzeitig setzt die Informationskompetenz eine Reihe von “Basis”-Kompetenzen voraus, wie z.B. die Sprach-, Schreib- und Lesekompetenz, aber auch die bereits o.a. erwähnte Bibliothekskompetenz, Medienkompetenz sowie andere.
Grundlage der hier folgenden Zusammenstellung ist u.a. das Konzpet der American Libr. Ass. (ALA) sowie die vom US-Bundesstaat Ohio entwickelten Standards. Beide haben sich als Grundlage des deutschlandweit vorherrschenden Verständnisses von “Informationskompetenz” herausgebildet und in verschiedenen Ausarbeitungen niedergeschlagen.
Quelle: Deutscher Bildungsserver